Добавено |
Протестантската реформация и научната революция са преплетени подобно на всички проблеми с кокошката и яйцето. Едното не би могло да се случи без другото. Социалните промени понякога предизвикват технологични промени; понякога е обратното. Но винаги вървят ръка за ръка. Нито една технологична революция не може да бъде пряко свързана със социална революция, било точно преди, било точно след това.
По Бронсън
Подобни
Всеки път, когато се изтощавате, опитвайки се да се отпуснете, това е активна почивка.
По Бронсън
Един текст трябва да съблазни читателя, трябва да спре неверието и да спечели читателското доверие.
По Бронсън
Не е лесно. Не трябва да е лесно. Повечето хора правят грешки. Повечето хора трябва да учат най-трудните уроци повече от веднъж.
По Бронсън
Не купувайте дрехи в универсални магазини – просто занесете дрехите в съблекалнята, публикувайте снимка, на която сте облечени в Инстаграм, и си тръгнете, когато харесванията започнат да се натрупват със стотици.
По Бронсън
Всички сме загубили нещо по пътя.
По Бронсън
Мотивацията е от голямо значение, тъй като е придружена от освобождаване на допамин в мозъка, което подобрява комуникацията между невроните. Оказва се, че при наличие на мотивация мозъкът работи по-добре и предава сигналите по-бързо. Съответно мотивираните деца учат по-бързо и по-добре.
По Бронсън
Родителите често не успяват да се справят с лъжата в ранна детска възраст, тъй като лъжата е почти невинна – детето им е твърде малко, за да знае какво представлява лъжата или тази лъжа е погрешна. Когато детето им порасне и научи тези различия, вярват родителите, лъжата ще спре. Това е крайно погрешно, според д-р Талвар.
По Бронсън
Точно защо наличието на по-голяма когнитивна сложност кара даден вид да живее по-дълго, все още не е напълно решено от науката. Но най-простият отговор е може би най-добрият отговор: видът използва своята интелигентност, за да оцелее. Умните животни разбират нещата. Те решават проблеми и се научават да избягват хищници.
По Бронсън
В очите на подрастващите критиката, а не похвалата на учителя, служи като положителна оценка на техните способности. Учителят, който е похвалил детето, без да знае, му дава да разбере: ученикът е достигнал границата на вродените си способности. Но критичният учител дава на ученика посланието, че е в състояние да постигне повече.
По Бронсън
И докато за един родител може да изглежда, че бърборенето е непрекъснато, за едно дете това не е така – защото всеки път, когато детето потърси родител за помощ, имаше четиринадесет други случая, когато то беше онеправдано и не изтича при родител за помощ.
По Бронсън